菲兹洛伊
|
|
《Fitzroy系列读本》简介 ---快速入门
致菲兹洛伊读者， 作者：Nicholas Berryman（FCS澳大利亚墨尔本菲兹洛伊社区学校的英语老师，使用Fitzroy系列作为其学生们的核心英语读写教材） RE：THE NAPLAN The test-bed school for the Fitzroy Readers, Fitzroy Community School, is rated first in Reading for the entire state of Victoria (with 1834 primary schools), and in the top 1% of Australia.
（2012 results， released in 2013） ＊The Fitzroy School does not select children for enrolment and has all children participate in the NAPLAN tests. 来自NAPLAN的报道：
Fitzroy社区学校作为使用《菲兹洛伊系列读本》的示范学校，在参加全国小学生NAPLAN测评时，从1834个学校中脱颖而出，获得2012年度整个维多利亚州阅读水平测评第一名，在澳大利亚亦名列前茅。
(2012年的成绩，2013年发布) ＊Fitzroy学校并未专门选拔学生参与全国测评，而是让学校所有的学生都参与测评。 说明： NAPLAN是澳大利亚全国中小学语文和数学水平统一测试，是衡量澳洲中小学校教育水平最具权威性的统测。 澳大利亚小学是从一年级到六年级，中学为七年级至十二年级。小学一年级与二年级没有测验和考试，只有三年级、五年级、七年级和九年级，才有全国统一的学生考试称作NAPLAN（全国语文和数学评测）。考试分三天进行，全澳大利亚的小学在统一规定的曰期进行，有点像中国的高考在全国统一的日子。
发音方式 英文是一门拼读语言。每个字母都有不同的发音，单词的发音则是字母发音的组合，而阅读就是把单词拼读（解码）出来的一个过程。 有趣的是，英语的书写只有26个字母，而英语的发音至少有44种。为了满足某些发音的需求，一些字母经过搭配、组合，再形成新的发音。我们把这些特殊的发音组合称为两个或多个字母复合音。 严格而渐进的学习过程
阅读包括对拼写规则、发音规则以及这些规则之外的特殊情况的学习。《Fitzroy系列读本》让孩子深入浅出地掌握拼写和发音的规则，当然也包括规则外的特殊情况，使用有限的字母和词汇编写出特殊而有趣的故事，让学习过程循序渐进，并构成系统性。用这样的方式，我们把语言知识一步一步地传授给孩子们，正如我们教授数学一样，一次巩固一个知识点。 有限的词汇
孩子们比较容易接受这种由浅入深的学习方法－它能让英语学习变得很有乐趣。初级阶段的一些故事内容看似有些幼稚(用了非常简单的词汇来编写)，然而却深得孩子们的喜爱，因为他们能够读懂这些故事。一旦翻开这些绘本，他们便知道这些故事是专门为他们编写的。 《Fitzroy系列读本》为孩子们提供了一个快速成为英文阅读爱好者的好途径。Fitzroy阅读法效果显著，因为它已经让许多孩子们尝到了成功的滋味。 整个单词
传统的“整个单词”记忆法是把每个单词作为一个独特的字母模块来死记硬背。由于英语有大量的词汇，如果没有把握技巧，记单词就像是攀登一座没有山峰的大山一样困难重重。很多孩子因单词记忆的挫败而逐渐丧失了学习英语的信心。那种沉浸式的学习方法还会导致孩子们错误地猜词，并养成不正确的阅读和拼写习惯。 然而，《Fitzroy系列读本》却是采用每册读本只教一个基础发音的方式让孩子轻松入门。前五册主要集中教授最基础的5个元音（a, e, i, o, u）。在后面的部分读本中，也会反复出现这些基础元音。这样的重复练习让初级阅读阶段的孩子乐此不彼，既巩固了拼读方法，又为成功读出下一个发音打下了良好的基础。
单音双字母的发音学习 随后读本主要是针对单音双字母的介绍，例如：oo在too, moon中的发音等。这样的发音规则，在第9册就会首先接触到。从第12册开始每册将教授其它新的双字母音节（比如：ch, ar, all, ay等）。 学生们不需要学完所有拼读和发音，就可以自行阅读一本真正意义上的书（菲兹洛伊读本）。在比较高级别的读本中，有时我们会教2个或3个单音双字母的发音规则，到了那个阶段，孩子们已经爱上阅读了。
在开始学习这套读本之前，学生们需要了解有些字母的基础发音：比如：a 在apple中，b在bat里，c在cat中的发音等。为了教授这些字母，特别是它们的发音，我们编写了相应的《菲兹洛伊字母书》教材，以及配套的Fitzroy发音学习工具 ，包含26个字母的折叠卡片和CD音频（为每个字母发音单独创作的字母儿歌）。 事实上，字母c也有另外的发音，例如c在ice中的发音，这种情况会在随后的读本中讲到，字母c位于字母e和i 前面，或是字母y之前时，发s的音。
培养早期阅读的成就感 为了培养良好的阅读习惯，让孩子们在刚开始阅读时就获得成就感，我们可以在他们学习完13个字母的读音之后，就让他们阅读菲兹洛伊读本的第一册。这样可以让学生们尽早地开始阅读，获得成功阅读的经验，同时也有利于教师掌控教学任务。第二册读本需要学生进一步学习另外4个字母的发音。这样的教学方法，能让学生在还没有学完全部字母，或完成《字母书》的学习之前，就过渡到阅读的进程。孩子们知道他们已经开始自主阅读了，孩子们知道他们行！
字母的名称和字母的发音 学生们需要懂得，单词是由字母发音搭配在一起构成的，例如：cat是由c-a-t这三个字母的发音组成的。菲兹洛伊的读本侧重于介绍每个字母的发音，以及多个字母组合在一起的发音。在阅读方面，一个字母的发音或多个字母组合的发音比字母本身的名称更重要，例如，字母A的发音是ay, 字母B的发音是bee, 字母C的发音是see等…
教师在教授学生的过程中必须解释清楚，字母的名称和字母的基础发音是有区别的。在学习的初级阶段，我们会用一张猫（cat）的图片来解释，告诉学生猫（cat）是这种动物的名称，然后问学生猫（cat）的 “叫声”是什么样的，学生们会回答喵（Meow）。这样一来，学生们马上就明白了，原来“猫”是它的名称，而“喵”则是它的发音。 接着，我们跟学生解释，字母不仅有名称还有它本身的发音，并且这个发音才是阅读的关键。在初级阶段，我们学习每个字母的发音，并要求学生大声读出这些发音。例如，“cat”的拼读，我们读这些字母的发音c、a、t，而不是读这些字母的名称“See”, “ay”,“tee”。一开始先发 “c”的音，而不发 “at”。同样， “apple”先发 “a”的音, “tent”先发“t”的音。
简单的开始 在开始阅读第一阶段读本之前，建议将一些发音组合在一起进行适当的练习。在《菲兹洛伊字母书练习册》的后半部分附有一些学前练习。这些练习主要包括一些图片，要求学生做一些基本双音词汇的组合练习，例如：on, in, at等。 一旦学生了解了字母发音的重要性，并认识到每个单词是由这些发音组合而成的，下一步就是在每个新读本当中来教授和练习一个新的发音。每个读本重点介绍一个新发音，读本内容则是用含有这个新发音的一些词汇编写而成的。
所有的单词都包含有元音音素，对于初学者而言，牢固地掌握基础元音的发音是非常重要的。因此，我们在初级阶段的读本中，主要是教授和复习基础元音。正如我们所注意到的一样，在后期的读本中，教授重点将放在字母组合在一起之后产生的新发音上，例如moon中的oo，chip中的ch (这是两字母一音)，以及某些字母的特殊发音，例如：ice中的c, my中的y, 等等。 许多老师、学校、家长以及学生都希望在至关重要的早期学习阶段，有更多的练习和巩固，所以第二套读本1x-10x是针对第一阶段的一个补充。虽然在第二套当中没有加入额外的发音，但是会有一些难度比较高的单词（字母比较多、比较长的）介入。 特殊的词汇
当然，单词在拼写规则上也有例外，如was, of, the等等。我们把这些单词定义为特殊词（也是一些英语常用词），并将许多这样的词汇编写到我们的大多数读本中。《Fitzroy系列读本》包含了50个最常见的特殊词，这些特殊词汇的学习融合贯穿在其他有发音规律的词汇（基础发音和组合发音）中，让学生们能够阅读大量的书面英语材料。 词汇技巧
《Fitzroy系列读本》的设计是需要配合《Fitzroy词汇技巧练习册》一同使用。这样的教学方式有利于培养学生们在写作、拼写、语法以及理解等方面的综合能力。每一本《菲兹洛伊词汇技巧练习册》由一系列练习单页（7-14页不等）组成，涵盖了相对应的《菲兹洛伊读本》的内容。单页A的练习主要针对《读本》的语音知识部分，单页B的练习则是着重于特殊词汇的训练。 不太特殊的词汇 有些词汇在第一次遇到时是特殊词（例如第7册中的too），但是当学习了有相似发音的其他词汇后，就变成了可拼读词汇（例如第9册中“oo”在 “moon”中的拼读）。也就是说，这些词汇升级成了不太特殊的词汇。
（老师可以选择是否告知学生一个不太特殊的词汇，以后会成为一个普通的拼读词汇） 有一些词汇的发音永远无规律可寻，例如：eye或yacht，这样的词汇我们称之为非常特殊的词。 《Fitzroy词汇技巧练习册》中的A、B部分为其相对应的《读本》提供了完善的学习准备。通过这样的准备，学生们往往只需要一点点帮助就能完成通篇阅读，有些孩子甚至不需要任何帮助。在阅读完《读本》以后，其余部分的练习就能够顺利完成。有些练习是针对《读本》的故事提出问题，类似于阅读理解练习。 读本的封底 如果没有使用《Fitzroy词汇技巧练习册》，那么在尝试阅读新读本之前，需要先浏览新读本的封底。先预习新的发音和特殊词，然后再来阅读绘本。 应该明确指出的是，读本里的特殊词汇，在没有学习其发音规则之前，暂不能被学生们像其他有规则的词语那样准确地拼读出来，可以通过感观先简单地读出来。 在熟练精确的掌握了《读本》和《语言技巧》的内容之后，我们建议进行听写练习。教师大声地朗读孩子们会阅读、拼写的一个句子，然后让他们把句子墨写下来。
读本的学习顺序 我们推荐的学习顺序是：先学习《读本》1-6册，然后学习1x-6x册 (因为这几册读本的内容是对1-6册所学习的5个单字母元音的补充和巩固，尚未介入多字母元音)。接着，就可以开始7-10和7x-10x的阅读和学习了。随后，学习的进程就可以按照其余读本的序列号顺理成章地开始了。当学生们读完最后一册（第60册）的时候，他们将达到较高的英语水平，他们已经为高级英语的学习做好了准备。
更多信息，欢迎浏览澳方官网及学校网站： www.fitzprog.com.au 2018/11/8 |
